Leervragen voor de toekomst
Zoals wellicht wordt opgemerkt ben ik zeer ICT georienteerd. Gezien de ontwikkelingen in het onderwijs maar ook daarbuiten roept dit veel vragen en uitdagingen bij mij op.
Bijwonen workshops van AW
In het kader van mijn actie-onderzoek heb ik een drietal workshops bijgewoond van collega AW. In tegenstelling tot het aantal studenten waar ik les aan kon verzorgen tijdens een ICT cursus (15), vertelde AW mij dat hij gemiddeld 25 personen kon lesgeven in een ICT onderdeel. Ik was benieuwd naar zijn kneepjes en besloot 3 workshops van hem bij te wonen. De bevindingen die ik heb opgedaan tijdens deze workshops zijn in dit verslag te lezen, eventuele conclusies en de implementatiebeschrijving daarvan zijn in latere stukken te lezen.
De begrippen “Digital Natives” en “Digital Immigrants” heb ik uit een stuk van Marc Prensky.
Feedback van collega SG
Tijdens de cursus ‘Pedagogisch Didactische Bekwaamheid’ heb ik veel nieuwe collega’s mogen leren kennen. Samen met een enkele van deze collega’s heb ik regelmatig een intervisiebijeenkomst georganiseerd. Naar aanleiding van deze bijeenkomsten hebben we elkaar feedback gegeven. Om enige privacy voor de beoordelaar van dit feedbackverslag te waarborgen heb ik slechts de initialen gebruikt in deze reflectie.
Kernkwadrant gebruiken als middel voor zelfanalyse
Een goede manier om je sterke en zwakke punten boven tafel te krijgen, is om gebruik te maken van een zogenaamd kernkwadrant. Het fenomeen Kernkwadrant is bedacht door Daniel Ofman. Met een Kernkwadrant kun je ook erg goed onderzoeken waarom je je ergert aan een bepaalde persoon en wat zijn positieve punten zijn. Je kunt een kernkwadrant dus ook gebruiken als conflictanalyse.
Feedback van collega EVZ
Tijdens de cursus ‘Pedagogisch Didactische Bekwaamheid’ heb ik veel nieuwe collega’s mogen leren kennen. Samen met een enkele van deze collega’s heb ik regelmatig een intervisiebijeenkomst georganiseerd. Het begrip intervisie was compleet nieuw voor mij, maar al vanaf de eerste bijeenkomst heb ik het nut er van in gezien. Om enige privacy voor de beoordelaar van dit feedbackverslag te waarborgen heb ik slechts de initialen gebruikt in deze reflectie.
Overzicht feedback van studenten
In dit stuk publiceer ik een overzicht van studentenevaluaties. Een evaluatie is specifiek toegespitst op het schooljaar 2007-2008, de andere cijfers zijn gemiddelden van mijn loopbaan als instructeur / junior bij de NHL hogeschool, vanaf oktober ’06.
Verslag beoordelingsgesprek leidinggevende
Net voor de start van de cursus ‘Pedagogisch Didactische Bekwaamheid’ heb ik met mijn voormalige afdelingshoofd, Rob S., een evaluatiegesprek gehad over mijn functioneren bij de afdeling. Dit gesprek vond plaats op 18 september 2008.
STAR Methode voor assessments, interviews, sollicitaties…
Bij sommige cursussen die ik geef, treed ik soms als assessor op om het geleerde bij een student te toetsen. De cursussen die ik geef gaan vrijwel allemaal over ICT-Vaardigheden, hiervoor is bovenstaande methode dan ook niet erg geschikt. Als redelijk betrouwbare methode voor het controleren van competentiebekwaamheden zou je bovenstaande methode wel kunnen gebruiken.
Roos van Leary
Tijdens een van de intervisiebijeenkomsten voor de cursus “Pedagogisch Didactische Bekwaamheid”, maar ook tijdens de cursus zelf heb ik kennisgemaakt met de Roos van Leary als techniek voor het oplossen van conflicten met collega’s en studenten.
Conflictstrategieën
In de cursusmap die ik ontvangen heb aan het begin van de cursus ‘Pedagogisch Didactische Bekwaamheid’ stonden 5 conflictstrategieën die mensen in een conflictsituatie meestal hanteren. Ik was benieuwd welke conflictstrategie ik zelf vaak gebruik en waarom.
Laatste publicaties
Categorieen
- Algemeen (9)
- Gespot (18)
- Howto's (11)
- Mededelingen (3)
- Ontwikkeling (1)
- PDB Traject (26)
- PDB Traject – Actie onderzoek (6)
- PDB Traject – Didactiek (9)
- PDB Traject – Overige (9)
- PDB Traject – Pedagogiek (3)
- PDB Zelfontwikkeling – Zelfontwikkeling (17)
- Tips en Truuks (14)